Argentina: Aprender generó polémica | Segundo Enfoque
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Argentina: Aprender generó polémica

Argentina.- El gobierno está llevando a cabo una evaluación que alcanzará a más de 1.400.000 alumnos de escuelas públicas y privadas. Sin embargo, despertó fuertes rechazos de gremios, docentes y alumnos. 

Se trata de la primera prueba de conocimientos escolares realizada por el gobierno de Mauricio Macri. “Aprender 2016” durará hasta mañana en 31.000 establecimientos públicos y privados de toda la Argentina. De la evaluación participarán más de 840.000 alumnos del nivel primario (3° y 6° grados) y alrededor de 518.000 del secundario (de 3° y 5° o 6° años, según la jurisdicción). Deberán responder varios multiple choice sobre lengua y matemática en la primaria y sobre lengua, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales en el secundario.

Se analizarán dos ejes fundamentales. Por un lado, los “aprendizajes alcanzados” por los estudiantes en su trayecto escolar, abarcando conocimientos, capacidades y contenidos; y por el otro las “condiciones de aprendizaje” que proponen abordar el clima que viven los alumnos en el aula y en su familia, además del modo de empleo de nuevas tecnologías y las percepciones generales sobre el proceso educativo, entre otros ítems.

Sin embargo, el proyecto generó fuertes rechazos en diversos grupos relacionados a la institución escolar. Algunos colegios de Capital y el conurbano fueron tomados por los alumnos. Por ejemplo, desde el viernes unos 150 alumnos de la Escuela Normal Antonio Mentruyt (ENAM) de Banfield permanecen en la institución luego de que una asamblea estudiantil resolviera rechazar la evaluación.

Por su parte, los gremios docentes calificaron el operativo de “descontextualizado” y de tener “sesgo tecnocrático”. “Las evaluaciones estandarizadas de aprendizaje nunca evalúan todo lo que se aprende porque siempre se realiza un recorte intencionado del currículo”, manifestó el líder de Suteba, Roberto Baradel. En este sentido, aseguró que “las pruebas fueron confeccionadas utilizando ítems de respuestas cerradas, condición que reduce al mínimo la retroalimentación en las escuelas”.

La prueba fue defendida por el propio presidente, quien hoy publicó una columna de opinión en la agencia Noticias Argentinas donde destacó: “El único camino para salir de la pobreza es que todos los chicos, en cada rincón del país, tengan la misma posibilidad de aprender, de conectarse, de desafiar sus propios límites y de construir su futuro de la mano de sus docentes”. Además, negó que se busque hacer un “ranking” de las escuelas y colegios de todo el país y afirmó que el objetivo es tener un diagnóstico para “mejorar” la educación.

 

 

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Juan Agustín Fernández

Juan Agustín Fernández

Estudiante de Comunicación Social, UBA.

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